重磅!市教育局發布“減負”政策:不得要求家長批改、檢查教師布置的作業并簽字!

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中小學生如何減負?

家庭作業為何變成了家長作業?

以前經常被大家提及的問題,

今天有了針對性的政策要求!

跟著小錦一起來看看!

小錦在5日召開的義務教育階段減負工作會上了解到,為落實《四川省教育廳關于印發中小學減負“十嚴十不準”規定的通知》相關要求,切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔,市教育局針對目前存在的新情況、新問題,在參考其它城市做法、召集專家論證座談后,反復修改完善,印發了《成都市教育局關于切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔的指導意見》(以下簡稱《指導意見》),進一步規范學校辦學行為、減輕學生過重課業負擔,建立促進學生身心健康、全面發展的長效機制。

《指導意見》旨在深入推進基礎教育課程改革,努力提高課堂教學效率,切實減輕義務教育階段中小學校在校學生過重課業負擔,具體涉及義務教育階段學校課程管理、作業管理、作息安排、補課要求、考試評價、教輔管理等重點工作。據悉,《指導意見》根據目前出現的較為突出的問題,制定了20條有針對性的政策要求。

小錦劃重點!

不得將家庭作業變成家長作業

《指導意見》對作業管理進行了更加明確的要求。

明確了作業布置方式及內容,嚴禁教師布置懲罰性作業,不得將家庭作業變成家長作業,應要求學生抄寫所布置的作業項目。并鼓勵教師布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業。

與此同時,《指導意見》要求教師應認真批改作業,不得要求家長批改、檢查教師布置的作業并簽字。并要求教師要指導學生減少隨身攜帶書籍,切實減輕書包重量。

在作業管理制度方面,還要求區(市)縣教育行政部門要指導學校建立作業調研、調控及年級作業集體設計等制度。學校要將作業量控制納入學校常規管理,明確作業研發、審核、總量控制等環節的責任人,積極推行精選分層等作業布置改革,建立分年級、分班各學科作業量、學生完成作業時間的統籌和公布制度。

“六嚴禁”提出 禁止補課的規定更具體

此次不僅叫停了“家長作業”,《指導意見》對合理的作息時間也提出指導標準。

>>要求科學安排、科學保障學生學習和睡眠時間。

小學、初中走讀生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時。小學不得早于8:30、初中不得早于8:00安排統一的教育教學活動。不得占用學生自習及午休時間。寄宿生晚自習結束時間不晚于21:30。小學、初中學生每天睡眠時間應分別不少于10小時、9小時。

>>《指導意見》對禁止補課的規定也更加具體了。

其中,分別對學校和教師提出要求,提出了“嚴禁學校組織、要求、推薦學生參加有償補課;嚴禁學校與校外機構聯合進行有償補課;嚴禁各級各類學校為校外機構有償補課、學科競賽、考(測)試提供場地、教學設施或學生信息”等 “六個嚴禁”。

同時,還專門提出各學校要辦好家長學校,溝通家庭教育和學校教育,引導家長從學生身心健康出發,理性關注學生學業水平,合理規劃學生校外時間,切實改變“學校減負、家庭增負、校內減負、校外增負”現象。

首次對移動終端的規范使用提出要求

此次《指導意見》中的一大亮點就是,成都首次對使用移動終端學習的有關事宜提出了要求。

要求學校不得統一要求家長購買電子設備或需付費的軟件用于上課、作業等教育教學活動,并指導學生合理控制使用移動終端的時間,原則上一次連續使用時間不超過20分鐘,一天累計使用時間小學生不超過60分鐘,初中生不超過100分鐘。

此外還對義務教育階段區縣級統一考試及學業質量監測次數作了明確限制。

要求對區域內學校期末文化課考試題建立大數據分析、評估制度,把試題難度控制在國家課程標準內。要求嚴格控制考試成績、學業質量監測結果、升學等因素在考核評價學校及教師中所占比重。禁止學校通過家長微信群、QQ群等任何形式公布學生的考(測)試成績和名次,要求學校采取“等級加評語”的評價方式,實施分級評價。

專家觀點:“減負”將促進教育質量優質提升

前些日子網上一段父親陪伴兒子寫作業而氣到無奈發怒的視頻火了,引發各地家長對于“家庭作業”的集體吐槽。學生家庭作業從“家長陪做”到“家長來做”,已成為社會關注的熱點話題,“減負”的呼聲也隨之響起。

“課業負擔分為正常的課業負擔和過重的課業負擔,正常的課業負擔會對學生發展起到積極的影響,過重的課業負擔則會限制學生的發展,摧殘學生的身心健康。”龍江路小學校長楊尚薇說。

目前傳統的“望子成龍”意識,升學競爭格局,優質教育資源不足,素質教育不到位,教育觀念陳舊,質量標準和評價方式單一,課堂教學效率不高,教師專業素養參差不齊等情況依然存在,特別是升學、就業等壓力使一些家長、學校陷入非理性的思考與選擇,進而通過增加時間,增大作業量,讓孩子參加更多培訓班等方式將壓力轉嫁到學生身上,使得一部分學生不堪重負。

>>如何跳出藩籬,“減負”從何做起?

楊尚薇認為,正常的課業負擔肯定要有,過重的課業負擔必須要減。學校層面需要不斷推進教師專業發展,深化落實減負規定,進一步規范學校的教學常規管理工作。

成都市實驗小學校長李蓓認為,“減負”的主要目的就是“還給孩子一個童年,尋教育一片未來”。“學校要做的是著眼‘三個發展’:學生核心素養的協調發展;教師專業隊伍的整體發展;課程教學研究的創新發展。”

她覺得最好的減負就是“課內優于課外”。對于目前移動終端使用的問題,李蓓卻認為電子設備的使用原則要堅持“當用則用”,這不僅對孩子的良好行為規范培養有幫助,符合教育發展規律,也能保護好孩子們的視力健康。

>> “減負”是否是會出現“一刀切”呢?

成都市教科院基礎教育研究所副所長張碧蓉認為家長不用擔心這個問題。

“就拿作業減負來說,未來將不會只是單純減量,更多的將是注重質量。選擇恰當的作業內容、‘少吃多餐’的作業時間安排、多樣化的綜合活動型作業方式將成為提高學生作業效率的重要原則。而這也將會更加符合每個學生的發展需求。”

成都市關于切實減輕義務教育階段學生過重課業負擔工作投訴舉報電話:

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